Nous venons d’apprendre le décès de notre collègue E. Bruillard, professeur en Sciences de l’éducation et spécialiste de l’utilisation des technologies informatiques dans l’éducation et la formation.
Technophile, mais pas technolâtre, Eric Bruillard a su conjuguer un regard à la fois critique et constructif sur l’usage des technologies informatiques en éducation. Critique car il n’a jamais cédé à l’engouement suscité par les dernières innovations, et constructif car il a lui-même construit et participé à des formes très variées d’enseignements impliquant des outils informatiques. Mathématicien et informaticien de formation, il s’est d’abord intéressé à la didactique de l’informatique puis a élargi ses travaux aux usages des outils numériques dans des contextes de formation variés. Attentif aux effets multiples de l’introduction de ces « innovations », il a pu montrer que ces outils sans un accompagnement, sans des dynamiques collectives, peuvent accroître les inégalités scolaires, contrairement aux discours des promoteurs de la personnalisation de l’enseignement grâce aux outils numériques. « Le numérique peut permettre de personnaliser l’éducation, mais souvent avec une visée de performance individuelle au détriment de la gestion collective, vers la compétition plus que la coopération. Comme l’ont montré diverses analyses, l’apprentissage personnalisé va trop souvent de pair avec une éducation dépersonnalisée. »
Amusé et agacé par les discours récurrents sur les « révolutions de l’enseignement », il montrait que les enjeux majeurs n’étaient pas nécessairement « technologiques ». Comme il aimait à le rappeler, l’enseignement hybride existe depuis que les devoirs à la maison existent et les problèmes qu’ils posent aussi ! « En matière d’innovation d’usages ce qui fonctionne ce sont les innovations ascendantes. La pédagogie ne se prouve pas, elle s’éprouve. J’ajouterai que je n’aime pas l’expression « pédagogie numérique », ce sont les instruments utilisés qui sont numériques, pas la pédagogie (qui n’a rien de numérique). Une autre façon de le dire est que la pédagogie numérique est à la pédagogie ce qu’est la musique militaire à la musique ou la démocratie populaire à la démocratie. »
Eric avait mis ses compétences au service de la faculté SH en acceptant une charge de mission « intelligence pédagogique » qu’il préférait à « innovation pédagogique » au cours de laquelle il a notamment contribué à l’évolution notamment de la formation de collègues nouvellement recrutés. Nous lui en sommes reconnaissants et adressons nos sincères condoléances à ses proches.
L’équipe décanale de la Faculté Sociétés & Humanités
03/04/2026
Extrait d’un entretien donné à l’occasion de la sortie de « l’école digitale » chez A. Colin en 2021